阜阳三中中招预录分数线出炉

阜阳快讯

　　计划内：720分，计划外：715分
　　 珍珠班、清颍班：740分
　　 理科共建卓越班：740分

　　2012年高考中，阜阳三中本科达线2015人，145人高考分数突破600分。其中，应届本科达线1066人，达线率达90.8%。

　　 据介绍，今年，阜阳三中在缺少高分生源的情况下，文理科均创佳绩，再攀新高。一本达线668人，本科达线2015人，600分以上145人，创历史新高。值得关注的是，阜阳三中今年有115名应届生分数达600分以上，首次突破百人大关；443名应届生分数达到一本线，达线率40.3%。

　　“自2009年以来，阜阳三中本科升学率每年都以10%的速度增长。”阜阳三中相关负责人表示，本科达线率继2011年突破80%之后，今年又突破90%，标志着阜阳三中持续稳定在本科高升学率的时代。“另一方面，应届一本达线率突破40%，标志着阜阳三中已经进入到一本率的高升学率时代。”

　　创新教学方法，是阜阳三中实现高考新跨越的重要举措。高考备考是个复杂的体系工程，面对高考的压力和广大考生及家长的期待，阜阳三中2012届高三年级部敢为人先，通过创建高品质课堂，集体打造高质量的复习讲义——讲学稿，整合练习、重组试题、解放学生等，摸索出具有创造性的高效备考之路。
　
　　“不求一花独放，但求花香满园”，一系列成绩的取得，是阜阳三中追索先进办学理念和科学决策的结果。记者在采访时了解到，近年来，阜阳三中全体教职员工牢固树立“让每一个学生都能发展”这一教学新理念，以学生全面发展和全部发展为目标，对学生负责，对家长负责，对社会负责，实现‘绿色高考’，使三中的教育教学在一个正确、科学的轨道上运行。

　　全市第一的应届本科升学率是这样缔造的课改，铺就绿色高升学率传奇之路

　　曾经，为了给孩子们奔个好前程，三中的教师们加班加点为孩子讲课、辅导，从拂晓到黑夜，一天10多个小时的坚守，师生早已身心疲惫。

　　望着师生疲惫不堪的身影，校长刁卫华很是心疼。“我们提倡师生快乐生活，可老师和孩子们累得连觉都

　　睡不好，能快乐吗？”“我希望三中的教师能像其他单位的白领一样，女教师能跳舞休闲，男教师能喝酒聊天；我希望学生能在知识的激发下主动地学，高效地学，快乐地学。”这朴素的愿望、真爱的教育情怀，使刁校长痛下决心——实施课堂改革。

　　“绿色”为本“乐”为先

　　要想让师生从疲劳战、题海战中解脱出来，刁卫华校长首先想到的是：如何进行高效的教与学。在刁校长带领下，三中人一边实践，一边北上衡水、南下洋思、东到昌乐考察、学习，目的就是“要对传统课堂进行一场彻底的、‘颠覆性’的革命，摈弃满堂灌，让学生‘动’起来，让课堂焕发生命的活力。”

　　高效学习。据悉，所谓的高效课堂有四大支柱，是实施三中课堂的重要载体。一是导学案。“导学案”为学生学习设置了路标，是帮助学生自主向前走的路线图；小组建设。合理分组是开展“高效课堂”的前提；执行案。在编写导学案的同时，每个老师都要制定执行案，导学案的执行方案叫作执行案，执行案实际上就是把握高效课堂的流程，按照执行案去讲课，是教师不回到原来路子的保证；评价。小组评价是每个月评比，既有小组之星、先进小组，也有点评之星、质疑之星等，多元化的评价方式，改变从前一味按照成绩评价学生，而是结合成绩、个性等多重因素进行评价，从而促进每一个层次的学生都能进步。

　　在刁卫华校长的推动下，三中开始打造高效课堂。课堂上，每个小组在组长的带领下，根据“学案”自主学习、合作探究。讨论中，畅所欲言，讨论后，就生成的重要问题进行展示与交流，整个课堂，活跃而有序，兴奋写在了师生的脸上。
课堂成了学生的“天下”

　　在三中，一节课几乎有30分钟是学生在支配，教师仅在关键时刻对学生进行引导，课堂，成了学生的天下。学生有了学习的主动性，能更深入地理解知识，能在合作探究中陶冶性情，学习效率自然就高了。

　　“推进素质教育，就是为了提高教育质量，使优质教育在更高层面上得以实现。”对于课改，刁卫华如是说。为了打造学生全面发展的“绿色通道”，他带领三中人不断探索与实践，成功地将改革从课堂延伸到校本活动中，与高效课堂相配合，学校推行学生自主管理，学生自主成立了健美操、美术、话剧、武术、机器人等二十多个社团。

　　丰富多彩的校本活动课程，使每个学生的潜能都得到充分发挥。致使三中素质教育全面丰收：在今年全国生物学科学生奥林匹克竞赛中，有一人获得全国二等奖，三人获得全国三等奖；在刚刚结束的第12届“安徽省中小学生电脑制作活动”机器人项目竞赛中，阜阳三中篮球机器人代表队，在比赛中脱颖而出，荣获一等奖，填补了我市该类机器人项目比赛省级一等奖空白。

　　在快乐中收获高效

　　如今，课改跟风的不在少数，宣传资料上介绍一下，视察参观的来了，表演一下。而三中却是“构建机制，真抓实干”：实行年级部负责制，年级部成为教学工作的主体，年级部主任与校长签定责任状，使年级部有责、有权；在教学上，建立以教学为中心的工作制度；在听课环节上，由校级领导组成听课小组，各负责一个年级，随机听课，当堂打分，全校通报，这些举措使高效课堂落到了实处。

　　有一位老师这样感慨道：“高效课堂实质是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，我发现，只要给学生以信任的空间，放手发动他们，学生总能给予惊喜。”

　　 事实就是，开展高效课堂以后，许多老师有了共同的体验：课堂活了，学生们动起来了，教学效率高了，学生整体成绩也得到了全面提升。

　　几年的课改坚持下来，回顾走过的路子，审视留下或深或浅的足迹，欣喜地看到阜阳三中课堂教学的可喜变化，三中人也尝到了改革带来的喜乐：“2012年应届本科达线1066人，达线率90.8%，应届本科升学率雄踞阜阳第一”，这组数字，既是三中人实施课堂改革取得良效的最好见证，也让三中人在课改中收获了丰硕成果。（阜阳新闻广播）